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        孩子一生最重要的5个敏感期,6岁前千万不能忽视

        2022-06-17  诺妈家有男宝   |  转藏
           



        我是诺妈,与你一起探索孩子成长的秘密 
        HAPPY   EVERY   DAY
        文 / 诺妈

        教育家蒙台梭利说:不要错过敏感期,这是大自然赋予儿童的生命助力! 

        近几年,“敏感期”这个词儿不知不觉成为很多家长关注的话题,语言敏感期、数字敏感期、绘画敏感期……可到底什么才是敏感期?孩子一生又要经历多少敏感期呢?

        今天这篇文章,诺妈要跟你讲讲关于“敏感期”这件事错过一时,错失一生,对孩子成长影响深远。

        什么是敏感期?
         
        19世纪生物学家在研究蝴蝶幼虫趋光寻找食物的时候,提出了这个概念;后来教育家蒙台梭利在幼儿教育中发现了同样现象,于是就把这个词语迁移到孩子的成长教育中。
         
        研究发现:0~6岁之间,孩子是依靠着一个接一个的敏感期来发展自己的。在每一个敏感期阶段里,孩子会对某一外在刺激特别敏感,从而表现出一系列本能的感受。
         
        这样的敏感期很短暂,一生仅有一次。家长抓住了引导好,对孩子后面的成长影响很大;但如果错失了,孩子小的时候看不出,但越长大问题越多。
         
        在孩子6岁前,这5个敏感期,家长尤其要注意。

        一、口腔和手的敏感期
         
        有一回坐地铁,看到有个妈妈怀抱着五六个月大的宝宝,孩子努力地将手往嘴里放,尝试几次,终于成功,然后满足地吸吮起她的手指来,发出很大的“吧唧吧唧”的声音,很是可爱。
         
        妈妈笑意盈盈,一边说着“宝宝这样不卫生”,一边将他的手从嘴里拿出来。如是几次,孩子突然恼火地哭了起来,可妈妈还在哄孩子“宝宝,你这是饿了吗?是哪里不舒服吗?”
         
        看这位新手妈妈手忙脚乱,我忍不住告诉她:孩子“吃手”,那是孩子的必经历程。这位妈妈听完才恍然。
         
        0~3岁是孩子口腔和手重叠出现的敏感期,吃手就是表现之一。
         
        出生之后,孩子的口不仅是用来吃东西的,他们还用口来认识世界。所以你会发现,他们会把手、把脚、把玩具,把所有能够拿到的东西都放到嘴里。软的、硬的、有味的、无味的、可以吃的、不能吃的……孩子就是用这种方式感觉口的能力,从而建构属于他的自我世界。

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        口腔和手的敏感期来临,家长该如何应对呢?
         
        ·妈妈不要强制阻止孩子用口探索世界;

        ·妈妈可以预备一个干净安全的活动环境,提供给孩子适合练习的玩具,让孩子试一试,感知感知,探索对他们来说这个新奇的世界。
        二、秩序敏感期
         诺诺读幼儿园的时候,曾有一段时间,行为表现很异常。
         
        早上去幼儿园前,他一定要把最喜欢的奥特曼玩具放进小帐篷,然后才愿意上幼儿园。与此同时,我必须将他的小书包放在门凳上,静静等在门口。如果哪天因为着急,我提前把小书包拎在自己手里,诺诺就会表现出强烈抗议,非得我重新把小书包放回去,他才愿意配合上幼儿园。
         
        到了幼儿园,诺诺第一件事就是把小书包放到自己的工具格,然后进教室,检查小椅子上是不是贴了属于他的小标签,他才能安心开启幼儿园一天的生活。
         
        并且老师还会来反应,在吃饭的时候,诺诺表现得特别有主见,他一定要自己选菜,如果老师未经他同意就把菜装进他的餐盘,诺诺就会要求把饭菜倒掉,重新再打一份。
         
        ……
         
        对于诺诺的恼人行为,我一开始也很苦恼,后来多方查阅资料恍然大悟:原来,小朋友进入了秩序敏感期啊!

        一般而言,孩子一般从一岁半开始进入秩序敏感期,三岁达到高峰。
         
        在这个阶段,程序和秩序会给孩子安全感,一旦被打乱,就会给孩子带来极大的不适和混乱。孩子会哭、会闹、会害怕、会发脾气……做出很多令家长无法理解的偏执行为。
         
        不理解的家长会因此怒斥孩子,这会阻断孩子对秩序的探索,长大后孩子做事没有条理,不会收拾等弊端就会凸显。
         
        但如果家长了解这个生命密码,就能够做到很好的引导作用,尊重孩子的内心秩序,帮助孩子设计一个有序整洁的物质环境,让秩序成习惯,习惯成自然,自然成人格。有序的童年将会为孩子造就良好的品格和素质。

        三、语言敏感期
        语言敏感期其实贯穿孩子0~6岁阶段,从宝宝出生后,当他会看着大人说话的嘴型,发出咿咿呀呀的声音,就预示着孩子开始了他的语言敏感期。
         
        家长与孩子频繁互动,会激起孩子说话的欲望,也许在孩子6、7个月大的时候,在某一天早上醒来的时候,你会突然听到孩子叫出“爸爸”或“妈妈”。
         
        当然这是孩子无意识的说话,但孩子开口早还是晚,与家长的互动交流离不开。

        大概在孩子一岁左右时,他们开始有意识地讲话了。这个阶段,孩子的表达比较简单,大多用单音来表示。
         
        到了两岁后,孩子基本能够使用复杂的句式表达自己的意愿,这个阶段也是孩子语言爆发期,有些孩子表现出特别能讲的状态。
         
        渐渐到了5~6岁,孩子基本上掌握了很多新词,已经能够完善自己的句子。
         
        在孩子语言敏感期的时候,家长要注意的是:

         
        ·杜绝使用叠词,不要把“吃饭”说成“吃饭饭”,把“花”说成“花花”,这不利于孩子的语言发展。
         
        ·对于孩子来说,他们接受语言信息犹如一张白纸,家长以为叠词有助于孩子理解,但其实对于孩子来说,是一样的接纳度。并且,精准的书面用语,有助于提高孩子对词语的敏感度。
         
        ·与此同时,在语言敏感期,家长对陪孩子说话、讲故事、读绘本,都有助于孩子语言能力提升。
        四、自我和物权意识敏感期

        很多家长都会留意到,孩子两岁左右会显得特别小气。比如,有小朋友来家做客,家长鼓励孩子与小朋友分享玩具,无论怎么劝说,孩子就是不愿意。即便有些玩具是孩子不喜欢玩的,他也会坚决不让别的小朋友来碰。
        这是为什么呢?

        其实,这个阶段,孩子的自我和物权意识开始萌芽,他们会以惊人的速度“以自我为中心”,由此表现出家长眼里孩子的任性、固执、执拗、自私、小气……
         
        但其实,这些表现是孩子进入自我和物权敏感期的特征,他们常常会把“我的”挂在嘴边,会进行物权归属练习。一次又一次通过对物品归属权的确认,来确知他自己与物品之间的关系。
         
        这其实也是孩子成长过程中自我建构的过程。只有孩子确认这个东西完全自己时,他才能够感觉到“我”的存在,这是孩子自我诞生的标志。
         
        ·遇到这样的情况,家长要以同理心理解孩子情绪,家长应该满足孩子需求。
         
        ·家长也不要谴责孩子的行为,尊重和保护孩子的物权意识,尤其不要给孩子贴不好的行为标签。
         
        ·与此同时,家长应该给孩子一个良好的成长环境,帮助孩子实现自我建构。
        五、社交敏感期
         
        自从诺诺读了幼儿园中班之后,不知从哪一天开始,每天回家,我都能从他口中听到几个小朋友的名字:一起玩了什么?发生了什么事?又闹了什么矛盾?
         
        有时候去幼儿园接孩子,也常常看到他与这几个好朋友形影不离。
         
        这其实是孩子进入社交敏感期的表现。


         5~6岁的孩子逐渐进入社交敏感期,家长留心观察会发现,孩子交朋友的形式不再是1对1,常常是三个一群五个一伙。他们在自己的小团体里面相处,遇到困难,常常相关帮助解决;遇到事情,他们也很在意对方的态度。
         
        因此,孩子常常会因为某一个小朋友说“我不和你玩了而伤心”,但很快,如果这个小朋友尽释前嫌,他们又会友好地相处在一起。
         
        有时候,孩子会因为交往,将自己的东西分享给小伙伴,

        对此,家长要理解孩子,并教给孩子自由平等交往原则,

        引导孩子学会承受,教孩子如何说话,把握人的心理……这将奠定孩子人际交往的基础。
        蒙台梭利博士说:“敏感期,是大自然赋予儿童的生命助力。”
         
        0~6岁是孩子成长的黄金期,也是很多行为习惯养成的关键期。很多孩子长大后的问题,都可以追溯的敏感期,可错了,就很难纠正。
         
        家长洞察孩子生命密码,掌握科学的育儿方法,才能为孩子的成长更好助力。

        我是诺妈,
        专注亲子成长,
        聊育儿干货,写育儿锦囊
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